INTRODUCCION

Didáctica es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.

En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA DIDACTICA

El nombre de ladidáctica proviene del verbo Didasco (enseño) y Didascalos (maestro). “El que enseña”. El acto didáctico es un proceso bilateral que consta de dos movimientos simultáneos y correlativos que es de enseñar y el de aprender. La didáctica constituye aquella parte de la teoría pedagógica que investiga los métodos más eficaces en la práctica dirigida de la enseñanza y del aprendizaje.

El primer humanista que utilizo el nombre de didáctico fue Rotke, y lo hizo para llamar así al investigador que estudiaba los principios y reglas de enseñanza en ese entonces. Los humanistas Luis Vives y Montaigne vislumbraron las nuevas exigencias de la educación ya que Luis vives pidió un procedimiento racional de la enseñanza y puso junto al aprendizaje de las lenguas el estudio de las ciencias naturales, por su parte Montaigne propició ya claramente un saber de cosas (res) frente a un saber de meras palabras (Verbo).

MATERIAS RELACIONADAS CON LA DIDACTICA

1. Biología ypedagogía La biología es un conjunto de ciencias que estudian la vida y los seres organizados, vivos o fósiles. Desde el punto de vista biológico la acción educativa debe buscar que los hombres alcancen una madurez normal a lo largo de todo su desarrollo.

2. La sociología y la pedagogía La sociología es la ciencia que estudia el desarrollo, estructura y función del hombre en la sociedad. La pedagogía debe buscar que el individuo sea útil para sí mismo y para los demás con los que se relaciona.

.3 Filosofía y pedagogía Toda teoría filosófica intenta explicar unitariamente la realidad. La pedagogía debe considerar la orientación del desarrollo intencional del hombre que está formando.

Psicología y pedagogía La psicología se encarga de los procesos que ocurren en el individuo y que producen las diferentes conductas . La pedagogía debe conocer los diferentes tipos de personalidad, manejo efectivo de la autoestima, identidad, afectividad, manejo de la sexualidad, trastornos del aprendizaje…para contribuir eficientemente al logro integral de su desarrollo

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS:

Los principiosdidácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar. Se dividen en cuatro apartados, los cuales son:

Aprender a Conocer: los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen deben permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal en las siguientes dimensiones:

Incrementar su saber e ir descubriendo y comprendiendo la variedad y complejidad del mundo que los rodea.

Despertar la curiosidad intelectual.

Estimular el sentido crítico.

Adquirir una mayor y progresiva autonomía

Principio del carácter educativo.

· Principio del carácter holístico.

· Principio de la sistematicidad.

· Principio de la variedad de actividades experimentales.

· Principio de interdisciplinariedad.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA DIDACTICA

Las cienciassociales son aquellas que tienen que ver con la sociedad y el comportamiento del hombre en este entorno... ya que tu pregunta es que cuales serian las ciencias auxiliares de esta mas no preguntas por las ramas te diré que las ciencias naturales son las auxiliares de las sociales ya que lo que estudia las ciencias sociales ya fue estudiado por las naturales en un ámbito biológico..

en el enlace que te mando aparece mas especificado y con todas sus ramas... además ten en cuenta que las ciencias sociales son una rama puede decirse de las ciencias formales...

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METODO CIENTIFICO DENTRO DE LA ENSEÑANZA

 Antes de que se concibiera el método científico, la acumulación de conocimientos se hacía a partir de la meditación y observaciones casuales. Debieron pasar siglos para darse cuenta de que este camino era un callejón sin salida que no producía más que preguntas equivocadas. Y no fue hasta que se estableció el método científico que la ciencia inició su crecimiento y se empezó a expandir nuestro conocimiento de las leyes naturales.

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la reusabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.